Pembelajaran Keyboard Iringan di Ekstrakurikuler Musik SMAN 1 Bantarujeg

Didik Tri Raharjo; Afdhal Zikri Zz

doi:10.17509/swara.v5i3.7

Authors

Didik Tri Raharjo Indonesia University of Education Author
Afdhal Zikri Zz Indonesia University of Education Author

DOI:

https://doi.org/10.17509/swara.v5i3.7

Keywords:

Keyboard, Metode Imitasi, Pembelajaran Musik

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan utama mendeskripsikan implementasi dan efektivitas metode imitasi dalam pembelajaran iringan lagu nasional "Indonesia Raya" menggunakan instrumen musik keyboard di SMA Negeri 1 Bantarujeg. Pembelajaran musik yang memanfaatkan metode imitasi ini dirancang untuk membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan praktis yang dibutuhkan, khususnya agar mereka mampu mengiringi lagu-lagu wajib nasional secara musikal. Kemampuan ini penting dalam mendukung kegiatan formal maupun non-formal sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, suatu pendekatan yang memungkinkan eksplorasi mendalam terhadap proses pembelajaran yang terjadi. Data dikumpulkan melalui serangkaian teknik kualitatif yang komprehensif, meliputi observasi langsung di kelas, wawancara mendalam dengan pihak terkait (guru dan siswa), dokumentasi hasil kegiatan, serta studi literatur sebagai landasan teoritis. Hasil temuan utama dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan imitasi secara signifikan memfasilitasi proses pembelajaran. Siswa dapat lebih mudah memahami dan menguasai keterampilan mengiringi lagu "Indonesia Raya" saat menggunakan alat musik keyboard dibandingkan metode konvensional. Keberhasilan imitasi dalam mentransfer pola-pola musikal membuktikan bahwa metode ini efektif. Adapun implikasi dari penelitian ini bersifat praktis dan edukatif, di mana hasil temuan yang terperinci ini dapat dijadikan sebagai acuan empiris yang kuat bagi guru musik.

References

Alsa, A. (2004). Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Kombinasinya Dalam Penelitian Psikologi. Pustaka Pelajar.

Banoe, P. (2003). Kamus Musik. Kanisius.

David, E. (1965). The Home Book Of Musical Knowledge. Prentice Hall International Inc.

Dimyati, & M. (2006). Belajar & Pembelajaran. Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2002). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.

Gerungan. (2010). Psikologi Sosial. PT Refika Adiatama.

Guthrie, J. and R. P. (2000). Intellectual Capital: Australian Annual Reporting Practices.

Journal of Intellectual Capital, 1 (3), 241–251.

Hakim, Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Puspa Swara.

Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Muhibbin S. (2003). Psikologi Belajar. PT Raja Grafindo Persada.

Narmoatmojo, W. (2010). Ekstrakurikuler di Sekolah: Dasar kebijakan dan aktualisasinya. In academia.edu.

Ridhwan, U. S., Milyartini, R., & Latifah, D. (2023). Study of The Violin Book for The Development of Beginner Level Violin Teaching Materials Based on National Song. Gondang: Jurnal Seni Dan Budaya, 7(1), 104–115

Sagala, S. (2009). Konsep Dan Makna Pembelajaran. CV.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo.

Sarsito, T. (2010). The Javanese culture as a source of Suharto’s leadership: A socio-political analysis. University Utara Malaysia.

Sudjana, N. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar. Sinar Baru.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Alfabeta.

Sukmadinata. (2009). Landasan Psikologi dan Proses Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Trianto. (2007). Model Pemebelajaran Terpadu Dalam Teori Dan Praktik. Prestasi Pustaka.

Wade, C. & C. T. (2007). Psikologi Jilid 2. Erlangga.